Considero que aún no es adecuado el nivel de inversión  para la sostenibilidad en la educación dominicana, en tal sentido es necesario que el sistema Educativo tome acciones en aras de hacer una contribución más  activa a la sociedad, en el sentido de un desarrollo sostenible real, que al mismo tiempo se esfuerce por la viabilidad ecológica ,la justicia social , pero sobre todo incluyendo y aplicando nuevas competencias tecnológicas que posibiliten el desarrollo del sujeto ,que se quiere forjar en el ámbito educativo integrando la sostenibilidad más allá de los parámetros especificado ,debido a que es de suma importancia aclarar que si han hecho esfuerzos por elevar la calidad Educativa en cuanto a las competencias tecnológicas.

Pero no puedo pasar por alto la realidad del estado actual ,debido a que he observado los esfuerzos realizados desde el Ministerio de Educación de la Republica Dominicana, en consecuencia de los mismo pienso que se debe iniciar  con la practica , formar a los jóvenes con las herramientas y competencias necesarias ,prepara la estructura del Centro con los recursos tecnológicos que van a permear esos aprendizajes y que los mismo serán reflejado en la práctica estudiantil ,dotando de dispositivos por tanto que se debe aplicar una calidad en el gasto educativo  y  no una cantidad .En tal sentido  es preciso cambiar las estrategias utilizadas por el esfuerzo de mejorar la calidad Educativa motivar a que se implemente acciones que verdaderamente reflejen la sostenibilidad educativa, porque cuando hablamos del término Sostenibilidad es muy amplio y abarcador a juicio de  la Comisión Brundtland (1987) de las Naciones Unidas definió la sostenibilidad como lo que permite “satisfacer las necesidades del presente sin comprometer la habilidad de las futuras generaciones de satisfacer sus necesidades propias.” United Nations. (s. f.). Sostenibilidad | Naciones Unidas. https://www.un.org/es/impacto-acad%C3%A9mico/sostenibilidad

De acuerdo con el planteamiento de la Comisión Brundtland (1987), puedo manifestar que la Sostenibilidad debe ser vista desde sus diferentes ámbitos Económico, social, Medioambiental, Política, Tecnológico, Cultural, Geográfica y Humana. Sugiero que es necesario dar a conocer en general que cada uno de estos ámbitos están conectados y para que su ejecución tenga un aspecto positivo en el ámbito Educativo y se logre integrar, desarrollar y aplicar la sostenibilidad debemos tomar en cuenta la fusión de todos los ámbitos, además de realizar un esfuerzo de ir más allá de la teoría, se lleven a hechos y acciones concretas que se refleje la viabilidad de la sostenibilidad en el ámbito educativo.

Ø  Dentro de las acciones considero que a los jóvenes  se debe instruir para que sean los principales actores  sostenibles ante la sociedad y para sí mismos. Esto significa que se debe hacer un esfuerzo para que sean más ecológicas, tecnológicas y social las operaciones escolares y el diseño de las lecciones que partan de una teoría a una practica directa y constante.

Ø  El trabajo de Educación y formación se debe basar en el concepto de sostenibilidad por lo que otra  acción seria tratar de conciliar la teoría (enseñanza) con la práctica (vida escolar).

Ø  Otra medida seria que las autoridades pertinentes se hagan eco de la realidad de las inversiones en Educación, que se tomen acciones para que estos ingresos lleguen a cada una de las Instituciones Educativas  y se puedan llevar a cabo los proyectos de sostenibilidad que se estén proyectando, porque si no se cuenta con los recursos necesarios para su aplicación seria en vano  hablar de Educación basado en la sostenibilidad.

Ø  Más  práctica y menos teorías sostenibles, en el contexto actual se debe evidenciar una verdadera aplicación e inversión por parte de las autoridades y sobre todo que se debe dar  seguimiento a dichas inversiones hasta que se constaten los hechos.

Referencia

United Nations. (s. f.). Sostenibilidad | Naciones Unidas. https://www.un.org/es/impacto-acad%C3%A9mico/sostenibilidad