El Desarrollo Sostenible presenta un crecimiento histórico-social  basado especialmente en los organismos internacionales que brindan su apoyo a los demás países para que se pueda llevar a la práctica los objetivos y metas propuestos.

Tomando en cuenta la República Dominicana, entiendo que las entidades del orden nacional, territorial y local son las que se encargan de poner en práctica y materializar los lineamientos y directrices que se deben desarrollar desde el orden internacional, es decir, a su vez el papel de los presidentes ha tenido incidencia sobre el desarrollo y postura adoptada, destaco  esta parte porque siendo estos los encargado de ideal la aplicación del Desarrollo Sostenible en el ámbito educativo; no han propuesto una política educativa para ponerla en práctica. Para mí sería ideal diseñar una asignatura en todos los niveles y modalidad que propicien la educación ambiental, en donde enseñe al Ser Humano a vivir en una sociedad promoviendo la prosperidad y las oportunidades económicas, un mayor bienestar social y la protección del medio ambiente.

La sostenibilidad se define como el desarrollo que satisface las necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las futuras generaciones, garantizando el equilibrio entre el crecimiento económico, el cuidado del medio ambiente y el bienestar social, por tal razón es importante crear formas  en la cual se pueda subsistir no solo de los recursos naturales que nos ofrece el medio,  sino también que tenga competencias tecnológicas y las mismas se puedan aplicar en los diferentes ámbitos, ya sea económico, social y político, pero que además se busca que esa idea tenga como objetivo principal el trabajo en equipo y la colaboración de todos, porque de algo estoy segura, que si todos formamos parte para llevar a cabo una aplicación correcta del Desarrollo Sostenible en educación lograríamos a un plazo considerable grandes éxitos.

Es preciso señalar, que el estado real o situación actual de la componente  del Desarrollo Sostenible en nuestra Educación en diversos momentos  internos  han logrado frenar el avance de los objetivos y metas  del DS, como lo son la adaptación a la globalización, el consumo masivo, la concentración de la riqueza, la pobreza multidimensional y la inequidad, pero sobre todo en el campo educativo no se ven reflejos de la misma, ya que solo he observado competencias por así decirlo que se han establecido en el diseño curricular actual, pero las mismas no están siendo aplicadas y mucho menos se evidencia acciones en favor de realizar proyectos que integren directamente el Desarrollo Sostenible como eje central..

Ciudades del Aprendizaje y la educación para el Desarrollo Sostenible

A modo de conclusión quiero destacar que los campos de fuerza relacionado con la Educación y el componente o eje central como lo es el Desarrollo sostenible impactan tanto de manera positiva como negativa ya que en el presente artículo he señalado y presentado la situación actual a nivel educativo y es de gran importancia volver a recalcar que debemos  de trabajar en equipo considerando que la aplicación de un verdadero Desarrollo Sostenible es parte de todos los actores. Además, especificamos como está actualmente la situación desde mi perspectiva, la cual pienso que aún faltan muchas acciones, planes y proyectos que propicien el mejoramiento de las políticas y programas ya creados por el gobierno, es decir, esas que están que no se ponen en práctica y que debemos reformarlas y modificarlas acorde al contexto actual. Dentro de mis recomendaciones están:

·         Ver la sostenibilidad como camino hacia la educación holística.

·         Crear un ecosistema de aprendizaje y oportunidades para todos/as.

·         Modificación de los proyectos  existentes para que los mismos permitan convertir  la educación en el eje central de la estructura social, con el desarrollo consciente del ejercicio de ciudadanía y que rompa brechas entre diferentes grupos sociales.

·         Implementar la estrategia de  co-creación a través de la  transformación, innovación y liderazgo efectivo. 

REFERENCIAS

El ODS 4 en República Dominicana: Articulación con la agenda educativa nacional. La ejecución presupuestaria del MINERD en el primer año de la Agenda 2030. (Magda Pepén Peguero ed., Vol. 17). (2017). Foro Socioeducativo. https://www.intered.org/sites/default/files/boletin_17_fse_ods4.pdf